typen fra hovedstaden
2008-02-03 22:16:19 UTC
Jeg lurer på om noen kan fortelle meg om man virkelig trenger 10 år for å
lære det man er igjennom av pensum i norsk skoles 10-årige løp.
I utlandet fortelles det stadig om barn mellom 5-10 år som er flinkere i
mange enkeltfag og fag-grupper enn gjennomsnittet av Norges 16-17 åringer.
Dessuten etter 10 år på norsk skole hvor hoved-ingrediensen er sosial
samhandling hvorfor pokker er det så innmari dårlig stelt med oppførsel og
ro i norske klasserom da, når man nesten ikke gjør annet enn opplæring i
sosial samhandling!
Kanskje norske foreldre og lærere skulle bytte om sine tjener-roller overfor
barna til å bli forbilder og grense-settere overfor barna! Hva med å gi barn
impulser om at de små egoister må lære seg at i voksen-samfunnet er de ikke
midtpunkt og hovedperson lenger, men må innordne seg etter felleskapets
regler!
Ser i dagens samfunn at mange 18-20 åringer får kjempeproblemer på
universiteter, høyskoler og på arbeidsplasser fordi de der må innordne seg
etter regler for felleskapet, noe de aldri har hatt trening i før de når
myndighetsalderen og møter voksenlivet som et formidabelt sjokk.
Finnes forresten termen "oppførsel" lenger i norsk skole og i så fall hva
betyr denne termen i dag?
Jeg tror at lærer-yrket også til en viss grad trenger det som store
kunstnere trenger; Medfødte evner til formidling. De som ikke har det sliter
tungt tross bestått lærer(høy)skole-eksamen.
lære det man er igjennom av pensum i norsk skoles 10-årige løp.
I utlandet fortelles det stadig om barn mellom 5-10 år som er flinkere i
mange enkeltfag og fag-grupper enn gjennomsnittet av Norges 16-17 åringer.
Dessuten etter 10 år på norsk skole hvor hoved-ingrediensen er sosial
samhandling hvorfor pokker er det så innmari dårlig stelt med oppførsel og
ro i norske klasserom da, når man nesten ikke gjør annet enn opplæring i
sosial samhandling!
Kanskje norske foreldre og lærere skulle bytte om sine tjener-roller overfor
barna til å bli forbilder og grense-settere overfor barna! Hva med å gi barn
impulser om at de små egoister må lære seg at i voksen-samfunnet er de ikke
midtpunkt og hovedperson lenger, men må innordne seg etter felleskapets
regler!
Ser i dagens samfunn at mange 18-20 åringer får kjempeproblemer på
universiteter, høyskoler og på arbeidsplasser fordi de der må innordne seg
etter regler for felleskapet, noe de aldri har hatt trening i før de når
myndighetsalderen og møter voksenlivet som et formidabelt sjokk.
Finnes forresten termen "oppførsel" lenger i norsk skole og i så fall hva
betyr denne termen i dag?
Jeg tror at lærer-yrket også til en viss grad trenger det som store
kunstnere trenger; Medfødte evner til formidling. De som ikke har det sliter
tungt tross bestått lærer(høy)skole-eksamen.
--
vh
typen fra Oslo
vh
typen fra Oslo